Obiettivi
1) Sperimentare un percorso formativo di ricerca-azione che consenta di affrontare i nodi concettuali della disciplina matematica attraverso attività di problem-solving e che offra la possibilità di riflettere sulle potenzialità del lavoro cooperativo
2) Comprendere come adattare i problemi del Rally Matematico al curricolo delle proprie classi e come valorizzare la discussione e il confronto tra pari nelle attività di risoluzione dei problemi del Rally Matematico
3) Comprendere l’importanza di osservare e monitorare l’evoluzione dei concetti nei propri allievi e come promuovere la consapevolezza dei processi messi in atto nella risoluzione di un problema, valorizzando la metacognizione e incoraggiando le argomentazioni sui processi di pensiero messi in atto durante la risoluzione
4) Saper valorizzare rappresentazioni in una pluralità di registri e argomentazioni verbali nella risoluzione di problemi
5) Mettere in evidenza quanto le conoscenze e le abilità matematiche non siano estranee alle altre discipline ma contribuiscano a “risolvere” la complessità del reale.
Programma
Il corso, basato sull’apprendimento della matematica per problemi, si struttura sul principio della ricerca/formazione in itinere e si caratterizza per un approccio situazionale: la gara tra classi Rally Matematico. Attraverso i problemi proposti nella gara e attraverso l’analisi collegiale delle produzioni raccolte, saranno affrontate e discusse le tematiche relative alle diverse fasi del percorso. Si confronterà l’analisi a priori dei problemi con le osservazioni e le procedure derivanti dalla correzione degli elaborati, alla registrazione e scambio dei dati raccolti, per giungere ad una riflessione condivisa che costituirà l’analisi a posteriori dei problemi esaminati. I docenti corsisti avranno inoltre modo di maturare, attraverso la sperimentazione diretta dei problemi del Rally Matematico, le potenzialità dell’attività collaborativa per integrarla nel metodo di insegnamento/apprendimento, favorendo l’interscambio nella classe, lo sviluppo di competenze disciplinari e trasversali e la capacità critica degli alunni.
Materiali
Presentazioni – elaborati prodotti durante la gara del Rally Matematico
Il seguente materiale è disponibile per i soli iscritti alla formazione
Tipologie di verifiche finali
Analisi dei materiali prodotti
Destinatari
Docenti scuola primaria; Docenti scuola secondaria I e II grado (primo biennio) che partecipano con le loro classi alla gara del Rally Matematico.
Formatori
PER FIRENZE – Prof. Brunelli Fabio, Maestra Ferri Fabiana, Prof.ssa Percario Giunia
Costo a carico Destinatari
Nessuno
Mappatura delle competenze
Saper progettare e realizzare un’azione didattica laboratoriale, di contenuti e metodi matematici, individuando i potenziali punti di criticità per gli allievi
Saper individuare e valorizzare le strategie diverse, proposte dagli allievi, per favorire un apprendimento orientato alla competenza matematica
Saper analizzare prima a priori e poi a posteriori un problema, analizzandone i risultati prodotti attraverso il lavoro cooperativo di allievi di più livelli scolari
Saper riconoscere e utilizzare uno strumento didattico (situazione problema) situabile nel contesto specifico della propria classe
AIRM Toscana 